书名:图案基础与应用
编号:1364552
ISBN:9787811110951[十位:7811110954]
作者:周信华 胡家康
出版社:东华大学出版社
出版日期:2006年01月
页数:197
定价:53.00 元
参考重量:0.680Kg
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* 内容提要 *
《图案基础与应用》由具有丰富教学经验的知名专家与教授编写而成,目的是为了使艺术设计专业的课程教学能够按照国家教育部的要求,使学生在学习的过程中对课程中普遍知识点的理解与重点知识的把握做到心知肚明,使教师的教学过程能够沿着明确的教学方向前进。《图案基础与应用》的编写是以国家教育部对高等院校课程教学规范的要求为基础的,以艺术设计专业教学大纲为目标,结合社会实际对课程知识与技能的要求而进行的。在教材的具体编写过程中力求突出以下几个特点:1.明确的教学目标与要求;2.相关知识内容(包括理论与实践)的丰富性、完整性与系统性;3.要求具体明确,针对性强;4.介绍的内容具有典型性与新颖性(时代性)。
* 图书目录 *
第一章 导言
第一节 图案设计课程的教学意义与教学目标
一、课程的教学意义
二、课程的教学方向与目标
第二节 图案设计课程的主要内容与教学要求
一、课程的主要内容
二、课程的教学要求
第二章 概述
第一节 图案的概念及来源
一、图案的概念
二、图案的来源
第二节 图案的作用与意义
一、图案的作用
二、图案的意义
第三章 中外图案艺术简介
第一节 中国民族图案
一、中国古代图案
二、中国民间图案
第二节 外国图案
第四章 图案的构成要素与类别划分
第一节 图案的构成要素
一、造型
二、章法
三、色彩
第二节 图案的类别划分
一、构成空间类别
二、构成形式类别
三、治学致用类别
四、历史发展类别
五、纹样取材类别
第五章 图案表现的特性与要求
第一节 图案表现的特性
一、共同性原则
二、殊殊性原则
第二节 图案表现的要求
一、设计前准备
二、酝酿中设计
三、制作后调整
第六章 图案设计的形式原理
第一节 统一与变化
一、统一
二、变化
第二节 均齐与平衡
一、均齐
二、平衡
第三节 节 奏与韵律
一、节奏
二、韵律
第四节 条理与反复
一、条理
二、反复
第五节 对比与调和
一、对比
二、调和
第七章 图案造型问题
第一节 自然形象
一、写生的目的和作用
二、常用的写生方法
第二节 资料研究
一、资料利用
二、思维求变
第三节 造型题材
一、花卉图案
二、动物图案
三、风景图案
四、人物图案
第八章 图案的组织构成
第一节 图案的结构一组织排列
一、单独纹样的组织
二、适合纹样的组织
三、边角纹样的组织
四、连续纹样的组织
第二节 图案设计的表现方法
一、点、线、面的处理方法
二、渲染法
三、推晕法
四、撇丝法
五、喷绘法
六、电脑设计
第九章 图案的色彩表现
第一节 色彩的基本要素
一、色相
二、明度
三、纯度
第二节 色彩的应用方法
一、色彩混合
二、色彩配置
三、色调变化
第三节 色彩的心理现象
一、色彩的感情
二、色彩的联想
三、色彩的象征
第四节 色彩的调配技巧
一、配色与调和
二、图案设计用色主要点
图例参考
后记
……
* 文章节选 *
近20年来,中国的艺术设计教育发展速度惊人,无论是在艺术设计教育的手段方式上,还是在艺术设计教育的普及程度与培养学生数量、规模上都实现了空前的突破,并历史性地完成了从传统工艺美术教育向具有现代意义的设计教育的转化与跨越。然而,由于在专业的认知、课程体系与社会要求等方面尚存在不同的认识与看法,因此,艺术设计专业的教育、特别是课程教学长期以来呈现各自为政的局面。到今天,艺术设计专业的教材使用普及率还极其低下,教师对课程的要求差异也很大,而现有的教材所存在的相对片面性与不完整性,从某种意义上讲已经难以适应国家教育部对高等院校课程教学规范的要求。
本着这样的想法,我们在相关部门领导与专家的支持下,策划并组织了艺术设计教育界一些具有丰富教学经验的知名专家与教授编写了这套《高等院校艺术与设计(专业课程)系列推广教材》,目的就是为了使艺术设计专业的课程教学能够按照国家教育部的要求,使学生在学习的过程中对课程中普遍知识点的理解与重点知识的把握做到心知肚明,使教师的教学过程能够沿着明确的教学方向前进。因此,本教材的编写是以国家教育部对高等院校课程教学规范的要求为基础的,以艺术设计专业教学大纲为目标,结合社会实际对课程知识与技能的要求而进行的。所以,在教材的具体编写过程中我们力求突出以下几个特点:1.明确的教学目标与要求;2.相关知识内容(包括理论与实践)的丰富性、完整性与系统性;3.要求具体明确,针对性强;4.介绍的内容具有典型性与新颖性(时代性)。
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